生活中的yank 知识 孩子多大开始接触第二语言,效果最好?

孩子多大开始接触第二语言,效果最好?

提问者,您好。我是林老师,是一位有着十年少儿英语教学经验的持证高级教师和斯洛伐克共和国驻华大使翻译。

#什么时候开始英语启蒙#

据科学研究表明,在人类的大脑中,有一块区域叫“布罗卡”,负责的是语言的学习。很多数据表明,婴幼儿时期是学习语言的黄金时间,原因就在于,4-12 岁 是“布罗卡”区域的灵敏期。在这个时期存储的语言,会被大脑认为是“母语”,也就是说在此时期学习英语对于婴幼儿来说可以更好的接受掌握引用。而到了 12 岁之后,绝大部分人的“布罗卡”区会关闭,此时再学语言,运用的时候就不会在灵敏期学习到的语言那么自如灵活了。所以,若要将英语培养成孩子的“第二母语”,就要抓住“布罗卡”区域的黄金时期,做好启蒙工作。四岁的小朋友,可以通过“多听“熟悉英语这门语言。

学习英语的初始时期被称为沉默期。因为这一阶段大多数的孩子暂时还不会使用英语进行表达。这一时期的持续时长有可能是6小时,也可能是6个月, 取决于孩子置身语言环境的程度。沉默期阶段的特点是:孩子在开始接触了英语之后,能够听懂简单的英语表达,比孩子自己能够使用英语表达的要多。同样的现象,观察一个2岁左右的宝宝就能明白。这个时期的宝宝,你能够使用中文与ta正常沟通说话,而ta能够听懂你所说的。但是ta不一定能够讲你说的话完整地复述出来。对于语言的理解是运用语言表达的前提。事实证明,我们能够理解的语言信息比我们能够表达的要多。因此,在学习英语的初始时期,要让孩子尽可能多的置身于英语环境当中。这意味着要大量的“听”的输入。为“说”的输出做准备。

我们家的孩子,从2岁左右开始听Follow Me的教材,就是他一边玩的时候,我一边给他播放,当背景音乐来听。就是大家说的“磨耳朵”启蒙。因为英语启蒙教材的内容,一课当中,重点的词汇和简单的口语表达,都是以不同的方式循环进行了,有对话,诵读,歌曲,游戏等等,听着听着,孩子就开始自己跟着动画片的卡通人物说一些简单的单词。4岁正式开始英语启蒙的时候,我对比其他没有进行过“磨耳朵”的孩子,我家孩子对于英语语音的听(是否能区分不同单词的发音)和模仿发音(是否能将听到的单词正确发音)是有明显的优势的。任何语言的学习,都是从“听得准确”入手的,听得准,才能说得准;听得准,出现错误了,才有可能纠正。孩子的钢琴老师也跟我反映,孩子对于“音”很敏感。现在已经完成了钢琴十级的考核以及演奏级。

孩子到了上小学一年级的时候,给他一段标准学校课本的英语对话,把生词跟他快速说一说(已经教给他自然拼读法,大多数的词汇他能够自己拼读出来),自己大声朗读3遍,我会让他合上课本,跟他使用刚刚读过的内容进行对话。我会让他给我计时,我只看1分钟(以后的挑战,都只用他一半的时间记忆),然后一起挑战。因为耳朵-大脑-嘴,经过从小的配合磨练,孩子能够很快的记住自己读过的内容。学习的自信,由此就培养起来。自信心,是我认为一个人最厉害的学习武器。

#学龄前儿童学习效果最大化的建议#

跟朋友聊天,,她说她儿子最近在看《小猪佩奇》动画片,本来是想让孩子学点英语的,结果他先学会了猪叫。(咖啡差点儿笑喷出来)想到最近看到的一个国外网友视频,小孩子的第一次开口,叫的不是“爸爸”或者“妈妈”而是Google。这两件事情结合来看,说明了语言的启蒙阶段,打开孩子耳朵的内容和方法都是很关键的(也就是说输入的知识以及输入知识的方法是很关键的)。

(一)英语启蒙阶段,原版动画片是最合适的启蒙教材

并不是所有的英文动画片都适合用于英语启蒙的。有些动画片语速快,人物的英语夹杂着各种口音,使用很多俚语和俗语,场景太丰富,故事情节太曲折复杂,结果孩子就只是盯着字幕看或者只是看图画凑热闹。看完之后,开心笑完之后,什么都没有留下。而来自英国的《小猪佩奇》就是这样一部非常适合孩子们英语启蒙的日常生活题材的动画片:

1.发音清晰,语速较慢,关键词和句式不断重复出现。重复度高利于记忆;

2.地道的英式发音和口语表达,给孩子提供一个正宗地道的语言环境;

3.内容情景是日常生活的场景,是孩子们熟悉的环境,孩子们很容易明白故事情节和掌握使用英语的语境;

4.场景对话日常简单,家长和孩子们学习后, 马上可以运用于日常生活的沟通交流;

5.内容简单,剧情温馨有趣。兴趣是最好的老师;

6.单集短小,时长只有大约5分钟,不用担心孩子视觉疲劳或者坐不住;

7.启蒙孩子的人生观。有人这样评价这部动画片:Peppa Pig提供了一种最让人认同的家庭生活。让孩子们知道幸福的家庭大概是什么样子的,提高孩子感知幸福的能力。

(二)英语启蒙阶段,精听(看)和泛听(看)相结合是最合适的启蒙方法

很多家长在给孩子做英语启蒙的时候,会给孩子买英语绘本或者动画教材,如果没有正确的启蒙方法,结果很可能就是孩子看绘本就只是看图,看动画片就只看会动的图片而已。而有另外一部分家长将绘本或者动画片完全当作学习教材来使用,要求孩子背单词背句子等等,学习的过程变得枯燥无趣。我认为最适合的启蒙方式是:精听(看)和泛听(看)相结合。通过精听和泛听相结合的方式,既学习了知识,又维持了趣味性,孩子就能持续地学习进步。下面我以Peppa Pig第一集Muddy Puddles为例,解释精听和泛听。

1.精听。我选取了片头的部分作为精看/精听材料,以“如何使用英语向别人介绍自己和介绍别人”为主题,让孩子们先观看与主题相关的片段,让孩子们的注意力先引导到主题上来(认知心理学方法),然后进行简单的讲解(词汇和句型),和大量的动态练习帮助孩子们记忆。这样就完成了有效输入。

2.泛听。泛听的目的是让孩子们适应英语的语音和语调,整体培养语感,和接触更广泛的题材。第一集的精听通过以上的主题练习已经完成,其他的部分,通过画面的配合,孩子们就能够理解故事的情节,用作泛听材料,孩子可以自由选择喜欢的知识接受。

以上是我给出的学习建议,希望对您育儿有所帮助!

祝福孩子学有所成!

林老师

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